师范教育，旨在培养具有专业素养、教学能力和社会责任感的教师。对于刚步入师范院校的新生而言，入学初期是奠定基础、培养素养的关键时期。本文将围绕新生入学必学的课程与素养展开论述，以期为广大师范新生提供有益的参考。
一、师范新生入学必学的课程
1. 教育学
教育学是师范生的基础课程，主要研究教育现象、教育规律以及教育方法等。新生在学习过程中，要掌握教育的基本概念、教育的基本理论、教育的基本规律，为今后的教育教学工作奠定理论基础。
2. 教育心理学
教育心理学是研究教育活动中个体心理活动及其规律的学科。新生在学习过程中，要了解心理学的基本原理，掌握个体心理发展、学习心理、教育心理等方面的知识，提高教育教学水平。
3. 教学法
教学法是师范生必须掌握的技能之一。新生在学习过程中，要了解各类教学方法的特点、适用范围和实施技巧，提高自己的教学能力。
4. 课程与教学论
课程与教学论是研究课程设置、教学内容、教学方法等问题的学科。新生在学习过程中，要掌握课程设计的基本原则、教学内容的选择与安排，以及教学方法的运用。
5. 教育政策法规
教育政策法规是规范教育教学活动的法律依据。新生在学习过程中，要了解国家教育政策法规，提高法律素养，为今后的教育教学工作提供法律保障。
6. 教育技术
教育技术是运用现代信息技术进行教育教学的学科。新生在学习过程中，要掌握现代教育技术的基本原理和应用方法，提高教育教学效果。
二、师范新生入学必学的素养
1. 职业素养
师范生要具备良好的职业素养，包括职业道德、职业精神、职业能力等。职业道德要求师范生热爱教育事业，关爱学生，为人师表；职业精神要求师范生具有敬业、乐业、勤业的精神；职业能力要求师范生具备教育教学、组织管理、沟通协作等能力。
2. 学术素养
师范生要具备扎实的学术素养，包括专业知识、研究能力、创新精神等。专业知识要求师范生掌握教育教学的基本理论、基本知识和基本技能；研究能力要求师范生具备独立思考、问题分析、解决能力；创新精神要求师范生勇于探索、勇于创新，不断提高教育教学质量。
3. 人文素养
师范生要具备较高的人文素养，包括文化底蕴、审美情趣、道德品质等。文化底蕴要求师范生具备广博的知识、丰富的情感、独立的人格；审美情趣要求师范生具有良好的审美观念，关注教育教学的审美价值；道德品质要求师范生具备良好的道德修养，为人师表。
师范新生入学必学的课程与素养是未来教育教学工作的基石。新生应认真学习各类课程，培养自己的专业素养，为成为一名优秀的教师而努力。在此过程中，我们要紧跟时代步伐，紧跟国家教育政策，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人贡献自己的力量。
参考文献：
[1] 陈向明. 教育学[M]. 北京：高等教育出版社，2016.
[2] 林崇德. 教育心理学[M]. 北京：人民教育出版社，2014.
[3] 郭思乐. 教学论[M]. 北京：人民教育出版社，2015.
[4] 李小融. 教育政策法规[M]. 北京：教育科学出版社，2017.
[5] 张立新. 教育技术[M]. 北京：人民邮电出版社，2018.
